GD主题-管理课程不能在课堂上进行
6个人正在就这个话题进行讨论(安娜，大卫，凯特，哈维，萨曼莎和迈克尔)
分类:社会
小组讨论开始
安娜大家早上好。今天我们讨论的主题是管理课程不能在课堂上进行。这个主题强调了课堂学习的主要优点和缺点，另一方面是通过实地学习或从个人内部学习。所以房子对所有人开放。
哈维大家好!因为这个话题表明，管理不能在课堂上教授，我不同意这一点。书籍包含了一个人需要知道的所有材料，坐在教室里学习是更好的方式。
大卫但是书只是现实世界中正在发生的事情的反映。它无法捕捉到学习中有价值部分所需的所有细节和数据。仅仅通过阅读一本书是无法体会到的。
凯特:绝对的。即使读了一整本关于如何做饭的书，我们也不能得到它，直到我们自己尝试。同样地，管理是管理情况、人和公司的艺术。在课堂上坐在教室里解决一些简单的问题，学习在现实生活中该做什么并不容易。
萨曼莎针对你的观点，我想说的是，课堂不仅提供了关于实际情况的简单问题，而且实际上它在面对实际情况时给了前进的方向。它甚至有助于避免经理们过去犯过的错误。
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迈克尔:是的，那是真的。此外，我想说的是，课堂课程是从别人的错误中学习，并了解一个人在真实情况下的不同行为方式。即使在课堂上，我们也能了解到人们对手头问题的不同看法，这一直在增加我们的学习。所以同伴学习只能在教室里进行。
大卫在某种程度上我同意这一点，但是我们不应该忘记课堂之外的经验可能更有益，因为情绪在学习中起着非常重要的作用。在课堂上，案例可以讨论，解决方案可以想到，但应用于实际情况并不总是可能的。在现实生活中，对于不同的管理者来说，所有的条件和情况都是不同的。他们如何应用不完全解呢?
迈克尔但是课堂学习也提供了模拟环境。教室不仅仅是用来学习书本和破案的。它包括许多其他活动，如小组任务和真实的项目，这些活动可以深入了解真实的环境。
哈维此外，每个人都是不同的，有不同的学习能力。对一些经理来说，要消化这种情况的深度需要时间。此外，如果这种情况之前在课堂学习中遇到过，那么它为管理者采取行动提供了广泛的途径，因为他/她获得了一些信心和勇气，以更好的方式面对这种情况。
凯特如我部分同意你的看法。我们见过许多伟大的商业大亨，他们没有接受过正规的管理教育，但仍然统治着商业世界。就像迪鲁拜·安巴尼先生一样，他一直接受教育，直到大学入学，但由于他在过去的环境中逐渐培养出了出色的领导技能，这本身就是一个从经验中学习更有价值的事实的例子。
安娜此外，即使在拉克希米·米塔尔先生的案例中，他是商业专业的毕业生，他已经跨越了所有障碍，并证明了在任何情况下，无论多么困难，商业都需要敏锐的头脑才能成功。无论我们在课堂上学习什么，都是关于这些人的理解和做出的决定。所以像他们一样在现场体验不是更好吗。
萨曼莎另一方面，我们也有一些知名人士，他们毕业于管理学院，比如Chanda Kochhar女士。她拥有管理学硕士学位和在企业部门的工作经历;我们可以看到她是如何成功地爬上成功的阶梯的，这也是她在课堂学习中所学到的技能在现实环境中实践的结果。
大卫显然，这是由于它们在现实生活中的应用。但从整体上看，几个月的课堂学习并不能覆盖所有的管理概念。它让我们对管理世界有了一个概述，但要想更好地应用这些知识，只能通过经验。
哈维:现在有许多学习管理课程的现代方法，例如为管理专业的学生提供模拟现实生活的管理课程游戏。这给了他们更好的经验，他们从中学到很多东西，最好的部分是，即使犯了错误，也不会像课外学习那样影响到个人的职业生涯。犯了不可接受的错误，职业生涯就会受到威胁。
安娜这是一个有道理的观点，但是在一个人能够体会到情况之前，学习是不完整的。在模拟软件上，人的感受没有被捕捉，现实生活问题的压力也没有建立起来。就像在发生意外的情况下，这个人的反应将完全不同于他在课堂学习中可能想到的解决方案。
迈克尔但是经理们需要增长自己的知识和经验，所以不可能不和志同道合的人见面讨论。这种独特的机会是由课堂讨论提供的，可以减少一个人对自己的偏见。
凯特因此，综上所述，从讨论中提出的各种观点来看，我们可以说课堂学习和课外学习一样重要，无论是通过经验还是观察。课堂管理为我们提供了来自不同个体的不同想法，通过经验，我们学会了如何应对不同观点和行为的人，这些观点和行为会随着情况的变化而变化。
结论
课堂学习和实地经验是密不可分的。一方面，重要的是要有概念和原则的清晰理解，以及管理的理论知识，另一方面，通过经验，我们可以学会处理真实的情况，其中情绪的主要作用。
正题事实
1 dhirubhai Ambani先生接受教育直到大学入学。
Lakshmi Mittal先生是商业专业的毕业生。
Chanda Kochhar女士拥有JBIMS管理学硕士学位。
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