领导力分析:桂河上的桥
时间:1943年。
地点:缅甸的日本战俘营。
以第二次世界大战为背景，一支战败的英国士兵部队被押送到泰国西部的一个日本战俘营，目的是在桂河上建造一座桥，为入侵缅甸架设一条新的铁路。这个营地由一位尽职的指挥官齐藤上校和他的士兵管理。英国军队由沉默寡言的尼克尔森上校领导。尼克尔森受到他的部下的高度尊敬，他是他们的朋友和知己;他不会做错事。
经典二战电影《桂河大桥》就此开始。2009年8月，在一个潮湿的周日下午，我们偶然发现了这本英文名著。我以为这只是另一部老式的战争电影。然而，经过仔细检查，它成为理解各种形式的“领导”范式的优秀论文，这些范式不仅在陆军中有用，而且在当代企业界也很容易观察到。它是少数几部更注重塑造人物而不是战争本身的战争电影之一。它描绘了两种截然不同的领导风格，由尼克尔森上校和齐藤上校两个角色生动地描绘出来。
电影从两位主角的意见分歧和自我冲突开始。斋藤坚持所有人都应该工作，而尼克尔森是一个严格的纪律严明者，他和他的军官不应该从事体力劳动。
齐藤上校展现了一种指令式的领导风格，在前线指挥和领导，迫使英国军官在他们的士兵身边工作，当他的工程师未能取得成果时，他就把控制权掌握在自己手中。
另一方面，尼科尔森上校拒绝屈服于日本人的要求，起到了间接的影响作用。从肉眼上看，他拒绝和他的人一起工作似乎很荒谬，但他不屈服激励着他的手下。
在下面的段落中，我们试图从领导的角度进一步分析尼科尔森上校的主角及其对个人和组织的结果。
在我们看来，我们可以从这部电影中学到的最重要的一课是“当执行优先于战略时，结果必然是灾难性的。”
领导从来不是一个大声喧哗或吹牛的人，大多数时候他是冷静的，能说会道的。一个领导者能够应对无数的压力，有力量和勇气做出决定，并引导他的团队走出危机局面，他有能力影响和激励他的员工，即使在困难时期也能做到最好。领导者需要扮演谈判者、战略家、管理者和刽子手的角色。他总是努力远离诱惑，在角色扮演之间保持平衡。正如Bent Flyvbjerg在《让社会科学变得重要》一书中指出的那样，一个领导者应该毫不犹豫地向他的团队和他的团队提问“我们要去哪里?””“谁得到，谁失去，通过什么样的权力机制?”“这种发展是可取的吗?“我们该怎么办呢?”
在整部电影中，尼科尔森上校把自己塑造成一个有节制的、有组织的、以结果为导向的领导者(除了最后一部分，他跳上炸药拯救了他的骄傲——桥)。他完美地运用了头和手的协调，头是智力的部分，手是多年维护大英帝国积累的经验。他以人民为中心，激励人民，影响人民，激励人民，为他的团队确定方向，创造愿景，展现了领导者的模范品质。
他和他的团队能够在预定的时间内完成建造这座桥这一不可逾越的任务。但他的傲慢让他忘记了最终的结果，在整个过程中，他忘记了问自己一个最重要的问题:“这一切是为了他个人的成就感，还是为了他遵守法律的社会的更好利益?”他成功地建造了这座桥，一方面提高了士兵们的情绪，使他们摆脱了被俘虏的感觉，但另一方面却加强了敌人的供应链，从而在战略上造成了灾难性的后果。
如果我们参考历史笔记，并将经典希腊哲学家亚里士多德的智慧理论应用到尼科尔森上校的角色上，那么我们会有一些有趣的见解。智慧理论大致可分为理论智慧和实践智慧两种。领导既要有理论智慧，又要有实践智慧。
理论智慧(希腊语:索菲亚)，正如亚里士多德所解释的那样，处理事物的科学知识。它涉及个人的知识部分，在领导者的成功中起着极其重要的作用。尼克尔森上校有丰富的经验和地位，他的知识是最重要的，结果也表明，没有人可以质疑他在巨大压力和极端情况下推动如此重大项目的能力。然而，有人可能会问，达成的目标是否公正?
尼科尔森上校的领导能力可以被归类为明智吗?如果了解竹内教授创造的“显性知识”和“隐性知识”，就能清楚地回答这些问题。有时领导者试图依赖明确的知识，因为它既可测量又可量化。这种方法的问题在于，这样的领导者不能自由地接受变化。它假设了一个独立于上下文的世界，并寻求普遍和可预测的答案。然而，每一种情况都依赖于环境，分析它们是没有意义的，除非你考虑到人们的目标、价值观和利益以及他们之间的权力关系。这就是亚里士多德的实践智慧。
实践智慧(希腊语:Phronesis)，正如亚里士多德所解释的那样，是“一种关于对人类有益或有害的事物的真实和理性的行为能力”。尽管实践智慧依赖于理论智慧来发挥作用，因为一个人应该有足够的善恶知识，但实践智慧也增加了根据这些知识采取行动的能力。尼科尔森上校在理论智慧方面很有优势，但在实践智慧方面他同样有竞争力吗?在为敌人建桥时，他的策略正确吗?他的理智是有偏见的，是被傲慢支配的吗?实用的智慧使我们能够在特定的情况下做出选择。它不仅要求了解情况，而且要求在其中表现良好。实用智慧主要集中在三个方面，第一，对善恶判断的理解，第二，在特定情况下的行动能力，第三，对美德的宽容，做正确的事和避免错误的品质。正如你不摸一摸壶里的水，就不知道它是热是冷一样，同样实用的智慧不能传授，只能从生活中的各种经历中习得。
掌握正确的时间、对象、人群、动机以及某些情绪或选择的方式的实践知识，是成为成功领导者之旅的开始。我们能否从4p营销中找到一些相似之处?让我们等待下一个尾声。
本文由印度SCMHRD浦那的Vatsala Kapur和日本东京ICS Hitotsubashi的Shekhar Gahlot撰写。
